生活处处皆教育，寓教育于一日生活中,要求我们把握好过渡环节,将其纳入幼儿园一日活动的重要一环,积极利用这一环节,促进幼儿真正意义上的成长。过渡环节是幼儿一日生活中的重要一环,它不是独立存在的,它的设计和发展应当是和幼儿发展这一教育目标融合在一起的过渡环节的设计要考虑教育教学和幼儿发展的目标,和教育活动区域活动一起,为幼儿发展服务。而幼儿园的一日活动包括来园、室内活动、早餐、水果、午点、户外活动、午餐、午睡、离园等环节。顺畅的环节过渡有助于幼儿更好地投入到每个环节，也能让幼儿理解各个环节的顺序。

一、来园时过渡环节以户外活动。  

来园活动是幼儿一日活动的开始，良好的开端能使幼儿愉快的进入集体活动。由于幼儿来园时间不一，情绪不同，所以以户外活动为主如，让幼儿先暖暖身子“跑步”、“英语晨接”、“走独木桥”等等；早餐过后，让幼儿进行选择区域跟玩玩具等这样引起幼儿的兴趣和身心发展。从而让幼儿在自由的活动中既得到了知识，又增进了同伴之间的友好相处。

二、点心-水果

在自主游戏完结后，教师会组织幼儿进行吃水果，过后再组织幼儿进行操节活动、户外活动，最后以餐前活动来结束一上午的所有环节。

三、午餐时、后过渡环节以散步、看书为宜。

幼儿午餐后到午睡前这段时间以静为主，以动静交替的原则开展活动。由于午餐后和午睡前不能做激烈的运动、又要便于教师能很好的管理幼儿。教师可先组织用完餐的幼儿进行安静活动，如带领幼儿散步、提供幼儿图书等安静的活动。等到大多数幼儿用完餐后，教师再组织幼儿搬椅子换鞋、拿被子、午检这样既避免了剧烈运动，同时也有助于消化吸收，又减少了静等的时间。

四、午点

午睡起来后的小朋友，都会固定让他们穿好衣服，叠好被子进行午点，午点后再组织幼儿上课……

五、离园时过渡环节。

孩子在幼儿园与老师、同伴生活了一天，老师应该让幼儿带着愉悦的心情离开幼儿。在离园时，组织幼儿先喝水、并在适当的时间内进行游戏或玩具，离园检查、最后再组织幼儿如厕、拿水壶、背书包、戴口罩站队等待家长们的接园。     

以上的过渡环节是贯穿于一日活动的重要环节，有各种游戏活动来开展，即丰富了幼儿一日活动的内容，减少了等待，又帮助我们建立了良好的常规，有效地避免了事故的发生。它使幼儿的生活显得更加丰富多彩，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展。                                                             

执笔:刘思齐

班级：大三班