幼儿园一日生活活动链接中会出现不同时段的过渡环节，因过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节，如何利用起这些为时不长但却又时刻存在的过渡环节呢？这是我们每一位老师都应该去关注和有效运用的。过渡环节是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带，具有着承上启下的作用，合理有效的过渡环节会使一日活动更自然、更顺畅，使幼儿在园的生活更舒适。有效促进幼儿在园内的各种活动充分而又自然的过渡，可以帮助养成良好的学习习惯和行为意识。

幼儿园一日活动中的过渡环节普遍存在随意性较强，及较为高控的现象，比如：有些教师把过渡环节当成放松期，由着孩子们自由玩耍；有的教师在过渡环节总是习惯于高控、不敢放手；有的则习惯用入厕、盥洗等单一死板的生活活动替代过渡环节，存在拖沓等待的现象等。这些问题不仅浪费了孩子的时间，形成更多的消极等待，更重要的是在一定程度上消弱了幼儿参与活动的热情，压抑了幼儿主动、活泼的个性发展。

案例：午餐时间，班级里总是有那么几个孩子进餐比较快。先吃完午餐的孩子漱口洗脸过后进行自主游戏，有的拿起图书角的故事书与同伴讲故事；有的玩过渡材料玩具；有的与同伴分享自己的趣事，当吃完午餐的孩子有一半的时候，活动室里面突然变得很吵闹，孩子们渐渐都离开了自己的位置，说话的声音也变响了，这影响到了还正在进餐的孩子。

这个案例中孩子吃完饭都在自主地游戏，一开始情况还可以，到最后有点乱糟糟了。教师把过渡环节完全放松了，由着孩子们自由发挥，结果导致教室里变得吵闹，还影响到了吃饭的孩子。我认为，教师可稍微干预一下孩子的活动，比如天气好的情况下，可以请吃好饭的孩子去外面晒太阳、玩玩具；天气不好的情况下，进行阅读图书活动，这样可以避免还在用餐的孩子受到干扰。

过渡环节是贯穿于一日活动的重要环节，有各种游戏活动来开展，即丰富了幼儿一日活动的内容，减少了等待，又帮助我们建立了良好的常规，有效地避免了事故的发生。它使幼儿的生活显得更加丰富多彩，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展。

                                                                    执笔：黄圆圆

班级：大六班