为落实深圳市教育局关于组织参加2021年“幼有善育”鹏城论坛活动的通知精神，加快提升园长和教师队伍的专业素养。多途径、多措施地加强师资队伍建设，促进理念转变与能力提升，从而提升专业品质和教育内涵。我园开展了一系列的学习培训活动，本次是鹏城论坛第三期活动，“看见儿童”的一日生活。

一、园长报告、专家论道

（一）园长带领，构建学习小组

走进鹏城论坛“幼有善育”第三期“看见儿童”的一日生活，在李园长的带领下，行政团队构建了第一学习小组，在11月13日当天观看直播活动，第一个环节是深圳市罗湖区清秀幼教集团总园郭琼带来的分享，以“‘看见儿童’的一日生活”为主题。

（二）级组相约，走进云端课堂

为了更好地聆听资深专家的宝贵经验，教师团队利用周末的时间进入回播课堂进行学习。按年级构建学习小组，通过观看活动，聆听园长报告及专家论道，老师们利用思维导图，重要核心词，详细的书写等方式，将四个小时的活动进行了梳理和记录。

（三）二次学习，促进专业提升

通过行政学习在前，教师培训在后。确保让教师能够更好地理解“看见儿童”的一日生活，在陈园长的带领下展开了一场深度学习活动。从园长报告到专家论道中梳理出教师比较难于理解的专业知识，通过现场的交流互动，让教师更好地理解其中包含的意义，以及跟活动的联系。

二、研——小组研讨、思维碰撞

从线上学习“看见儿童”的一日生活，结合罗湖区清秀幼儿园“看见儿童的一日生活”的园本经验进行了分享，观看幼儿的一日生活活动后，我们从三个点进行思考：

1.你最大的一个收获是什么？

2.你最想提的一个问题是什么？

3.你回去最想做的一件事情是什么？

教师学习小组在教管的带领下进行了头脑风暴，思维碰撞大家在思维的交流中，再次对活动的回顾中将自己的所想所思通过文字、图片等方式进行了梳理。

三、磨——现场观摩 智慧交流

从理论到实践的转换，体现了教师的专业素养。在一日生活活动中，教师是否能看见儿童，追随幼儿的兴趣，尊重并支持幼儿的深度探究，我园在学习后进行了半日活动观摩。通过实践及经验分享，从而提升教师专业成长。

四、思——反思总结、助力成长

从王水发博士的观察总结中对于聚焦于三个重要问题：一日生活的灵活性，一日生活中儿童的自主性，一日生活的教育性。从清秀幼儿园提供了众多实例、案例，提供了环境支持，让儿童舒适自在，相信儿童潜力，创造独立做事的机会，倾听儿童的声音。

教研是从学习——研讨——反思——调整……，不断循环的过程，只有不断发现新的问题，反思总结经验，才能促进教师的专业成长。我们团队管理也做到将赋权教师、赋能教师，引领教师站在儿童本位，看见、信任、追随、支持儿童， “看见儿童生活、课程、学习很重要”。

通过鹏城论坛“幼有善育”第三期“看见儿童”的一日生活研修活动，从理论引领、提升思维、专业研修，都给我们带来启发。开展身体研讨与运用，助力教师队伍的成长是我们持续要做好的一件事。

图片：王妍 班级教师

供稿：陈丽芬

编辑：吴静怡