幼儿园的过渡环节就是幼儿一日生活中的环节与环节之间出现的一个转换时间。从早晨来园到下午离园为止，有几个过渡环节：例如：早餐后至晨谈活动前、学习活动后至户外活动前等等。但是过渡环节从表面看是微不足道的，或许也是可有可无的，有时往往却容易被教师忽视了。但是，过渡环节也有着重要的教育意义。如果我们老师将其作为一种教育资源去重视和实施，过渡环节也能为孩子们带来意想不到的收获。

过渡环节虽然只是幼儿园一日生活的其中一部分，但是，它已成为一日活动中教育幼儿的重要环节，过渡环节起着承上启下的作用，合理的过渡环节能够有效的减少幼儿的等待时间，尽量的避免幼儿冲突的发生。组织好过渡环节也有助于幼儿集中注意力，能更好地投入到每个环节，便于教师管理和幼儿的一日安全。同时过渡环节并不是大家认为简单地转换与过渡作用，而是使活动之间的联系与互动，不必要的等待时间会给幼儿带来不必要的烦躁。过渡环节相对来说比其它环节是较松散、自由一点，但也是一些意外事件易发的环节，教师们因为担心安全问题，有时会过多限制幼儿过渡环节自由。过渡环节在幼儿的发展中具有特殊的价值，调节幼儿心理与教育教学的节奏的关键环节，关注幼儿一日生活的各项活动，要注意各活动之间的联系，在组织活动中的松散不是放任，有规则的自由才是真正的自由，探究过渡环节时，会让我们在反思中不断发现我们是否在侵犯孩子权利，剥夺他们自主的行为，在实践中逐步摆脱传统的习惯，理解、尊重幼儿，给幼儿一片自由的天空。

教师教育是很重要的，教师所说的每句话都是幼儿在潜移默化中去成长。所以，在每个过渡环节中身为教师就掌握好每个时间，避免在过渡环节中高控制幼儿，教师也要培养幼儿在过渡环节中能够自主的去进行活动并尊重幼儿。尊重幼儿身心发展的客观规律；尊重幼儿在学习特点，发展水平，个性特征方面的差异。以幼儿发展为本，促进幼儿身心全面发展。

执笔：刘新如

班级：大五班