在本次论坛学习中姚艺园长讲解的《“看见儿童”的区域与材料》主题知识讲座让我印象深刻。姚艺园长从区域和材料的顶层设计、六个“园本特点”即六个经验做法、区域和材料的总结反思，进行讲解，让我们对区域的材料投放上又有了新的认知，同时也游一次提升了我的专业知识，接下来我将本次学习到的东西做一点小小的归纳。

通过本次学习，我了解到了，区域不是一层不变的，区域是设置更多是要孩子们根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，而不是以往我们老师去设定的，将教室填的慢慢的，有时候会发现个别区域根本没有孩子进去游戏。因此在之后我也将调整自己的区域，让孩子选择自己喜欢的区域，将不必要的，孩子不喜欢的去掉，拉开教室空间。这样我们的孩子在活动中都能以自然本真的状态在自主、宽松、愉悦的活动氛围中游戏、学习。

幼儿园教育主要以游戏为主，因此区域活动对于孩子来说是必不可少的，并且我们需要每天给与孩子至少两个小时的区域活动时间。而在区域活动中，所有的游戏都是孩子自行发起的，教师并不会主导，也不会加以约束和干涉，且对活动的结果并无强求。因此在区域活动时，孩子是开心快乐的，但在集体活动和小组活动中教师则是有目的、有意识的去创设环境和材料，这时我们将考虑材料的可实操性以及实用性。           

在区域材料的投放中，我们经常会出现老师认为有用的，老师认为有意义的等等这些材料，但是往往这些材料都是孩子不喜欢的，也经常会出现材料玩了一次后就不在喜欢了等等这些现象。

这都和我们之前的认知有问题，在培训前我的材料是投放后就不在管理，但是培训后我了解到了，材料是需要根据孩子的进步以及孩子的爱好和兴趣度及时作出调整。

因此在投放区域材料时我们首先要考虑以下几个问题：1.这份材料的目的是什么？2.是否有多种玩法？3.是不是有层次性？5.实操性强不强？。其次我应该选择正确投放时机，我们应该针对主题内容以及孩子近期感兴趣的喜欢的东西来投放材料，这样才能使孩子喜欢，孩子自主的发起游戏，我们应该在此次之后做到不要浪费材料让我们的区域材料发挥最大的效果。

通过本次学习，更加了解在区域活动中材料的作用，也了解了如何投放适宜的材料，让我们的材料有了提升，在学习过后我也将调整自己班级的材料，让我们的材料看起来更加丰富，更具有价值，同时在本次学习中，我发现我们教师需要更多把选择权利交还给幼儿，让我们的自主游戏是一个孩子自主发起的活动，同时也给孩子一片自由的天空，小小的区域材料里面有着巨大的学习内容，也提醒的自己要，提升能力做更专业的教师。

光明区公明第二幼儿园：肖颖