学而不思则罔，思而不学则殆，现如今社会不断的在发展在飞速的进步，当然这在教育者一行业也有突飞猛进的突破，就拿幼儿园来说吧!记得在当初我们选择这个专业时，被很多的亲戚以及外来人员的不被看好的一门行业。因为在他们的眼里，他们就觉得幼儿园老师就是看小孩的，犹如保姆一样的行业，没有任何的发展前途。但是现如今幼儿园，作为教育行业是有特别大的重要，是现如今每一位幼儿人生中必不可少的一门教育，幼儿园的教育意义就是促进幼儿身体和心理健康发展，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。

很幸运这次能观看这一次：“幼有善育”鹏城论坛系列活动，主要是以“看见”儿童为主题，分别通过七场系列活动进行变革师资教研的方式，来提高教师团队的职业素养。并展现深圳学前教育“幼有善育”看见儿童。看完这次的论坛让我最深刻的是，专家们去到梅林一村幼儿园时观看小中大班级的环境以及幼儿在进行区域活动时的不同，他们的材料是根据幼儿的兴趣点去选择的，并且符合生活化。他们的生活化源于生活的真是材料。并且连接真是的生活情境。在直播中专家们走进小班级时，就能满满的感受到他们是在做水果的主题，在娃娃家，小朋友们可以像在家一样体验用不同的水果制作食物，并且还可以吃，以及小顾客进行点餐等等，这一次都体现了他们在培养幼儿的生活能力，和延展幼儿的生活经验。一却的活动都是与幼儿的生活相互联结的。这一方面是特别的值得我们借鉴去学习的，是的心理学家，杜威也说过；“教育即生活，教育即经验”，所以我们在学习后，根据本班的情况去改善自己班级的材料。

在投放材料时她们幼儿园是专业化的，从投放材料、观察儿童、自主设计给到儿童自己的想法，有幼儿的个人发展空间，教师不去限制幼儿的发展，根据班级实施。幼儿在操作的空间是无边际的，打破固化的区域界线，无区域规则，无就去牌，无标签。尊重幼儿的内在需求，点燃幼儿的无暇创意。因为每一个幼儿都是独立的，每一个幼儿之间都存在特别大的差异从他们的个性上看，所以作为老师们的我们应该尊重幼儿的需要。

    光明区公明第二幼儿园：李小泉