《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教育保教结合、保教相辅，保育工作是幼儿园工作的重要组成部分。为加强幼儿园保育工作整体能力，进一步夯实保育基础，有效提高保育队伍综合专业素质。公明第二幼儿园于2021年6月17-18日开展了保育员技能技巧考核。考核内容分为专业理论知识、实践技能操作和日常工作三部分。

一、理论知识
    幼儿护理专业理论知识是保育工作的基石，首先进行保育理论知识笔试，主要内容为幼儿护理、卫生清洁消毒、常见传染病防治等知识。保育老师用扎实的理论涵养结合丰富的工作经验认真作答，将平日严谨细致的二幼保育作风展现得淋漓尽致。

 二、实践技能
    幼儿护理实践技能是保育工作的根本，根据目前保育护理重点，实践技能内容为七步洗手法，旨在从幼儿一日生活活动中培养幼儿良好的卫生习惯与生活学习能力。
    洗手是幼儿生活的一个重要环节，幼儿的洗手表现侧面折射出老师日常的保教活动成果，本次实践技能由可爱的宝贝们做为二幼主人翁展示七步洗手法，宝贝名单随机抽选，任何一位宝贝都有可能。
    幼儿七步洗手法展示环节，考核组成员从幼儿精神面貌、仪表着装；七步洗手感、洗手儿歌吟唱；节约用水意识、团队意识等方面进行重点关注。
    在幼儿成长阶段，个人卫生习惯和生活自理能力越来越受到重视，日常生活中手与外界接触最为广泛，手部卫生影响个人健康，对常见传染病存有潜在风险。正确使用七步洗手法清洁双手，可有效减少传染病的传播。保育老师用春风化雨润物无声的保教行动哺育幼苗健康成长，充分展现保育老师扎实的专业功底和出色的保育工作能力。

 三、蓄势待发
    “生活即教育,一日生活皆课程“。---陶行知
    黄园长在总结点评中指出保育老师在一日生活中要善于发现教育契机，对幼儿进行个别随机保教指导，培养幼儿良好的卫生习惯。保育工作是幼儿在园学习与生活的保障，保育老师的专业素养与综合能力直接影响到幼儿的学习与发展，注重保育工作实践技能培养，提高保育护理工作质量，促进幼儿健康快乐的成长。

图：张凤兰 班级教师

文：周玉枝

审核：李晶